罗平镇，指挥部驻地。

对于歼灭庆安守敌，拿下绥化，曾一阳并不担心，他已经筹备了近一个月，要是连眼前的这个田中信男都拿不下来，他还有什么底气，去跟关东军叫板，在梅津美治郎的眼睛里拔钉子？

曾一阳乘着这次机会，在罗平镇外的一处打谷场，摆起了教案，竟然闲情逸致的给教导团的干部们讲起课来。

这些干部虽说在教导团，每天除了训练之外，还有总部的参谋们过来讲课，学习基本的指挥技能。

教导团不过是司令部的说法，这是源自于军中的传统，一边行军打仗，一边培养干部，两不耽误。教导团，还有一个更硬气的抗大东北军分校。

每一个学员除了教导团的干部之外，还有一个身份，就是军校学员。

一年来，东北的局势非常艰难，别说教导团了，连司令部都经常需要转移。这样的局势下，教导团的干部不仅仅要负责战斗任务，还要抽出时间来学习，但成长的速度却是惊人的。

‘学了再做’和‘一边学一边做’，在经验积累的速度，有着明显的差别。

两者在实施有些区别，不过相比下来，后者虽然条件比不前者，但要论成就，或许会比前者高很多。尤其是，学员能够直接参与实战，对于带兵能力、眼界的提高很有帮助。

黄埔在成立之初前六期的学员中，出现了大批的的名将。

一方面，学员的素养高人一等，进入黄埔的学员，都是以救国为己任，怀揣着满腔的报国热情。但另一方面，两次东征和之后的北伐，都让这些学员迅速的成长起来。

战场枪炮无眼，也让一些初见峥嵘的战将，壮志未酬，未免让人遗憾。

曾一阳也有这样的困惑，但他也不能为了保护这批学员，而不让其战场。军校学员，首先就是一个军人，能够在战场不断的磨练才是成长的最好养料。

为了能够让这些将来部队中基层指战员能够很好的掌握小部队作战的精髓，东北局和司令部想尽了办法，有时候也会让教导团去战场观摩，获得第一手资料。

但这次的机会实在太难得，日军绥化地区的作战兵力不足，周围五个县所有的日军加起来还不足一万人，其主力更是一头扎进了庆安这座孤城。这正是小部队运动作战最佳的机会，曾一阳当即决定，用战场来让教导团。

很多现阶段绥化敌我态势的情报，也在讲课的时候交代给了学员，用意很简单，就是要让学员们了解。

（本章节未完结，点击下一页翻页继续阅读）